为规范我校教师工作的管理和考核，实现学校管理科学化、民主化、规范化，充分调动广大教师的工作积极性和主动性，全面提高教育教学质量，根据XX州人事局和XX州教育局《关于进一步深化全州中小学教师职称制度改革工作的通知》（州人社通【2016】87号）和贵州省人事厅《关于印发<贵州省高级专业技术岗位基本任职条件指导意见>的通知》（黔人通【2007】194号）以及XX州人事局关于转发《关于印发<贵州省高级专业技术岗位基本任职条件指导意见>的通知》（州人通【2008】34号）文件要求，结合我校实际，特制定本细则。
一、指导思想
以国家有关文件为指导，按照岗位设置科学、运行管理规范、职务能上能下、待遇能高能低的改革方向，建立适合单位各类人员特点的岗位管理制度，逐步实现由身份管理向岗位管理转变，调动各类人员的工作积极性，促进教育事业的发展。
二、基本原则
坚持党管干部、党管人才的原则；坚持精简效能、以编定岗、按需设岗、按岗聘用、按岗取酬的原则；坚持人岗相宜、责权明确、对口补岗、能上能下的原则；坚持公开平等、竞争择优、依法办事的原则。
三、单位基本情况
1、工作职能：搞好基础教育提供服务，实施XX学历教育。
2、人员结构：
（1）根据XX机编字[2017]56号文件对XXXX学校机构规格、领导职数和人员编制规定：XXX学校人员编制XX名，其中管理人员XX名，专业技术人员XXX名。
领导职数：设XX长XX名，副XX长XX名，内设机构领导职数：设XX主任或副主任XX名，XX室主任或副主任XX名（说明：此处以机构编制文件的规定为准来撰写）。
四、拟设置岗位情况
我校拟设置岗位总量XX个，其中：管理岗位XX个，占XX%；专业技术岗位XX个，占XX%。（岗位总量以机构编制文件的规定为准）
（一） 管理岗位的名称、等级、数量
总数XX个，占单位岗位设置总量的XX%。其中：管理X级XX个，。
1、单位领导岗位XX个。其中：XX级岗位XX个，名称是XX长、副XX长。
2、内设机构领导岗位XX个，名称分别是XX室主任或副主任XX名，XX室主任或副主任XX名。
（二）专业技术岗位等级、数量及结构比例
1、高级岗位XX个，占专业技术岗位比例的XX%。其中：五级岗位X个，占高级岗位比例X%，六级岗位X个，占高级岗位比例X%，七级岗位X个，占高级岗位比例X%。
2、中级岗位X个，占专业技术岗位比例XX%。其中：八级岗位X个，占中级岗位比例XX%，九级岗位XX个，占中级岗位比例XX%，十级岗位XX个，占中级岗位比例XX%。
2、初级岗位XX个，占专业技术岗位比例XX%。其中：十一级岗位XX个，占初级岗位比例XX%，十二级岗位XX个，占初级岗位比例XX%。
五、实施方法、步骤及组织机构
（一）岗位设置工作组织机构情况
成立岗位设置工作领导小组：
组 长：XX（XX县XXXX学校XX长）
副组长：XX
成 员：XXX、XXX、XXX、XXX、XXX
下设岗位设置工作办公室在XXX，由XX学校XX同志负责处理日常事务工作。
（二）岗位设置具体实施方法步骤
1、报批程序
《XXX学校岗位设置方案》经教职工大会讨论通过后，经主管局审核报县人事局审批。
2、实施步骤及时间安排
①、核实基本情况，制定岗位设置方案，经教职工大会讨论通过后，报县人事部门审批。
②、单位按照核准的岗位设置方案，组织开展岗位设置工作。
XX县XXXXX学校
2018年X月X日
全国职称外语等级考试
校园
